近年来，因生源减少、布局调整等原因，巨野县一些中小学校（含教学点、幼儿园）被撤并，造成部分农村校舍闲置。巨野县教体局因地制宜、探索创新，科学规划整合乡村闲置校舍及校园资源，通过改造为劳动教育实践基地、家长学校、研学基地等形式，盘活国有资源，让闲置校舍重获“新生”，助力乡村教育振兴。

太平镇第三中学是一所闲置学校，太平镇学区在保留原有建筑的基础上对其进行升级改造，拓展为太平学区劳动教育实践基地。升级改造后的校园内道路被重新硬化，开辟油葵、大葱、洋葱、生菜等农作物实验田，面积达７３６０平方米。设有农具展览室、种子展览室、育种室、综合实践室及科技信息站共８个活动室，可满足周边学校近２０００名中小学生免费参与各种农作物种植、农事管理、劳动工具使用等劳动实践活动的需求，给学生们创造了多样化的学习情境。今年５月，该镇组织专业美术教师对“百蔬园”墙体进行了彩绘，呈现耕地、浸种、插秧、灌溉、收割、打场等６个代表性农耕环节，生动地展现了中国传统农业的风貌和耕作流程，将劳动教育与学生日常生活体验紧密联系起来，起到了以劳树德、以劳促学、以劳润心、以劳益美的育人效果。

这仅仅是巨野县盘活闲置校舍资源的一个缩影。该县教体局鼓励每个学区利用撤并学校闲置校舍至少改造一处劳动教育实践基地或校外综合实践基地。目前，麒麟镇后屯小学、田桥镇姚店小学、田庄镇东升小学等１７所学校已升级改造成劳动教育实践基地。

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“劳动教育实践基地建成后，孩子们不花钱就能在家门口开展社会综合实践活动，确保闲置教育资源再利用，彰显出教育的公益属性。”巨野县教体局局长段效勋介绍说。

“陶庙镇田庄幼儿园是一所闲置校舍，我们结合镇域特色，将其改造成为‘石榴红了’劳动教育实践基地，定期邀请剪纸、书画、泥塑、石刻等‘非遗’传承人在基地内创办工作室，为全镇中小学生传授优秀传统文化，让其感受、领略优秀传统文化的魅力。”陶庙学区主任常贵立说。

改造成为家长学校是另一种盘活方式。该县教体局鼓励每个学区利用撤并学校闲置校舍至少改造一所家长学校。太平镇刘屯小学改造成家长学校后，巨野县高级技工学校为其挂牌乡村振兴培训基地，不仅为开展家校互动活动提供了场所，面向广大家长宣传家庭教育理念、知识和方法，而且能对家长开展生产生活技能培训。

核桃园镇山湾小学周边有万亩荷塘、前王庄红色研学基地，新学期开学后即将撤并，巨野县计划把撤并后的山湾小学打造为县内研学的服务点。

“山湾小学改造后，参加红色研学活动的师生可以在这里集合、就餐、歇脚。这样做，既能让师生得到锻炼，又能发挥闲置校舍的价值，还能带来少许利润，用来维护校园。”核桃园学区主任徐兴辰说。

巨野县对年代已久、常年失修，经相关部门鉴定确认为Ｄ级危房，以及地理位置偏僻、采空区确实无法变卖、转让、移交，不宜作教育储备的中小学闲置校舍校园，经县政府批准后予以拆除，彻底消除潜在安全隐患。同时，相应核减固定资产登记。而必须保留但目前尚无力投资建设的闲置校园土地，作为教育发展预留用地予以保留。

“下一步，我们将对闲置校舍的使用情况进行跟踪问效，确保教育资源效益最大化。”段效勋说。

（来源：《山东教育报》综合版）

作者：徐兴坡 赵言言

编辑：白天

审核：王煜玲